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Aktion
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Veranstaltungs-Nr.
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Veranstaltungen
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Alexander-Technik beim Instrumentalspiel und Gesang
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Alte Musik für Gitarre
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Arbeit am PC
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Arrangieren für Gitarre II
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Arrangierpraxis Blasorchester
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AS Analyse und Interpretation
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AS Geschichte der geblasenen Musik
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AS Hymnologie: Das deutschsprachige Kirchenlied. Schwerpunkte und Entwicklung mit besonderer Berücksichtigung der Düsseldorfer Liedgeschichte (Hymnologie, Kirchenliedkunde; Schwerpunkte für Kirchenmusikstudierende)
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AS Klaviersonaten des späten 19. und frühen 20. Jahrhunderts
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AS Louise Farrenc und die Frage nach dem "weiblichen Beethoven"
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AS Roaring Twenties? - Musikkulturen der 1920er Jahre
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AS/VS Das 19. Jahrhundert als "Säkulum des Liedes"
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AS/VS Goethes Faust in der Musik
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AS/VS Meeresstille, Alpenluft und Waldesrauschen
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AS/VS Musikalische Aktivitäten (post-)kolonialer bzw. (post- )hegemonialer Provenienz – gestern und heute.
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AS/VS Musik und Spiritualität
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AS/VS Zur Entwicklung des Oratoriums vom 17 Jh. bis heute
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Aufnahmetechnik / Musikproduktion
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Ausgewählte Themen der IGP
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Aussprache intensiv
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Berufskunde
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Berufsspezifische Informationen
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Bewegungslehre
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Bläserübung: Adventskonzert der Blechbläser
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Bläserübung: Bläserakademie Düsseldorf: Raff Sinfonietta op. 188 und Mozart Serenade c-moll KV 388
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Bläserübung: Wolfgang A. Mozart, Klavierkonzert Nr. 24
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BS/Analyse Einführung in die musikalische Analyse: Sprache und Sprechen in der Musik
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BS Einführung in die Musikwissenschaft: Die Sinfonien W. A. Mozarts
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BS Einführung in die Musikwissenschaft: Musik erforschen und vermitteln
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BS Einführung in die Musikwissenschaft: Musikgeschichte im Überblick: Musik bis 1600
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BS/Methoden: historische und methodische Grundlagen der Musikwissenschaft
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Cembalo
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Chor – Lehrangebot für Studierende mit 'Chorpflicht'
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Chorleitung
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Chormethodik I & II
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Die öffentliche Musikschule: Geschichte, Ziele und Aufgaben
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Einführung in die künstlerische IGP I
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Einführung in die Musikphysiologie
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Ensembleunterricht
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Fachdiaktik I-III Violine / Viola
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Fachdidaktik EMP
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Fachdidaktik I-III: Flöte
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Fachdidaktik I-III: Gesang
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Fachdidaktik I-III: Hohe Streicher
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Fachdidaktik I-III Hohe Streicher und Vivaldi-Programm
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Fachdidaktik III: Klavier
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Fachdidaktik I-II: Streicherklassenunterricht
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Fachdidaktik II: Klavier
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Fachdidaktik I: Klavier
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Feldenkrais – Awareness through movement
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Feldenkrais – Awareness through movement
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Flamenco
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Form und Analyse I
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Form und Analyse I
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Form und Analyse I
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Form und Analyse I
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Form und Analyse I
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Form und Analyse I
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Generalbass für Gitarre
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Generalbassspiel
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Gestaltungslehre, Morphologie, Raumtheorie Komposition
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Gregorianik, Deutscher Liturgiegesang I
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Grundkonzepte der EMP
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Grundkonzepte der Instrumental- / Gesangspädagogik
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Grundlagen der EMP
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Hochschulorchester: Arbeitsphase
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Höranalyse
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Hörerziehung / Satzlehre
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Hörerziehung / Satzlehre
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Hörerziehung / Satzlehre
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Hörerziehung / Satzlehre
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre II
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Hörerziehung / Satzlehre II
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Hörerziehung / Satzlehre II
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Hörerziehung / Satzlehre II
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Hörerziehung / Satzlehre II
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Hörerziehung / Satzlehre II
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Hörerziehung / Satzlehre II
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IMM Algorithmische Akustik II
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IMM Allgemeine Betriebswirtschaftslehre u. Medienbetriebswirtschaft
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IMM Assoziative Komposition (in Gruppen)
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IMM Bildkomposition und -rhythmus
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IMM Buch und Regie I
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IMM Buch und Regie II
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IMM Computergestützte Musikgestaltung (in Gruppen)
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IMM Computergestützte Musikproduktion I (in Gruppen)
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IMM Das virtuelle Orchester /in Gruppen
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IMM Dramaturgisches Sounddesign I
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IMM E-Musikproduktionen (in Gruppen)
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IMM Erweiterte Systeme I
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IMM Erweiterte Systeme II
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IMM GL Bildbearbeitung und Animation (MuM)
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IMM GL Bildbearbeitung und Animation (TuB)
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Klassische Musikaufnahme"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Medienkomposition"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Musikinformatik"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Musikproduktion"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Musik und AV-Produktion"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Musik- und Medienmanagement"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Musik und Text"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Visual Music"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld / Selbstmanagement, Verhandlungspraxis, Abschluss
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IMM GL Feldenkrais
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IMM GL Grundlagen DAW (in Gruppen)
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IMM GL Grundlagen Popularmusikproduktion
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IMM GL Kamera, Aufzeichnung, Schnitt /in Gruppen
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IMM GL Mediengeschichte (1. Teil)
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IMM GL Medientheorie
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IMM GL Mikrophone und Tonaufnahmeverfahren (in Gruppen)
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IMM GL Studio Hard- und Software (in Gruppen)
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IMM GL Typografie, Bildkomposition, Layout (MuM)
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IMM GL Typografie, Bildkomposition, Layout (TuB)
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IMM GL Wahrnehmungspsychologie
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IMM GL Wahrnehmungsschulung
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IMM Hybrid Sound Computing I
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IMM Hybrid Sound Computing II
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IMM Kammermusikproduktion (in Gruppen)
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IMM KM "Moderne Methoden der Musikproduktion l"
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IMM KM "Musikalische Gehörbildung / Musiktheorie (E-Musik) l"
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IMM KM "Musikalische Gehörbildung / Musiktheorie (E-Musik) lll"
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IMM KM "Projekt- und Produktionsbetreuung und Kolloquium"
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IMM KM "Repertoire- und Partiturkunde crossover l"
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IMM Konzept, Gestaltung, Produktion
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IMM Künstlerischer Audio-Schnitt (in Gruppen)
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IMM Künstlerischer Text in Musik, Klangkunst, Film und Hörspiel I
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IMM Künstlerischer Text in Musik, Klangkunst, Film und Hörspiel II
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IMM Mastering (in Gruppen)
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IMM Musik- und Medienrecht I
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IMM Musik- und Medienrecht II
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IMM Musikvisualisierung im bewegten Bild
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IMM Musikvisualisierung im stillen Bild
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IMM Nachbearbeitung / Künstlerischer Audio-Schnitt (in Gruppen)
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IMM Narration und Medienästhetik I (&Hörsalon)
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IMM Narration und Medienästhetik II
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IMM Postproduktion II / Armin Riegel (in Gruppen)
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IMM Postproduktion II / Max Angsten (in Gruppen)
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IMM Postproduktion I (in Gruppen)
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IMM Postproduktion I (in Gruppen)
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IMM Projektmanagement (VM Musik- und Medienmanagement)
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IMM Schreiben / Sprechen über Klang I
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IMM Schreiben / Sprechen über Klang II
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IMM Sounddesign II (Praxis und Analyse)
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IMM Stilstudien und -übungen /in Gruppen
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IMM Ton... Kamera... Bitte! I / Florian Breuer (in Gruppen)
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IMM Ton... Kamera... Bitte! II / Florian Breuer (in Gruppen)
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IMM Ton... Kamera... Bitte! II / Robert Keilbar (in Gruppen)
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IMM Ton... Kamera... Bitte! I / Robert Keilbar (in Gruppen)
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IMM Visual Music Einführung
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IMM Visual Music Techniken
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IMM Wortproduktion (in Gruppen)
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Instrumentation für Gitarristen
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Intimitätskoordination Training / Szenische Grundlagen Nähe und Distanz
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Italienisch I-III
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Kammerchor
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Klavierbau
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Kommunikationstraining / Rhetorik
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Komposition – „Musique mixte“
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Konzeptionen der Fachdidaktik
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Konzertpädagogik
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Konzert- und Selbstmanagement
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Kurzopern-Projekt 'Alla breve'
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Literaturprobe: Leseprobe Neue Musik
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Literaturprobe: Mendelssohn, 5. Sinfonie "Reformationssinfonie"
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Liturgik I/II (evang.)
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Liturgik I/II (kath.)
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MCC Bewerbung und Karriere
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MCC Schreibwerkstatt
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MCC Selbstmanagement im Musikstudium
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MCC Sichtbarkeit und Marketing
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Mentales Training
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Methodik und Didaktik I
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Musikalisches Projekt: Kammermusik
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Musikschulpraktikum: Vorbereitendes und betreuendes Kolloquium
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Musiktheorie in der Praxis
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Musiktheorie in der Praxis
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Musiktheorie in der Praxis
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Musikunterricht in der offenen Ganztagsschule - Lehrproben und Hospitation
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Musikvermittlung / Konzertpädagogik in der EMP
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Neue Musik für Gitarristen
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Opernprojekt: Cavalli, La Calisto
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Oratorienchor: Mendelssohn, Elias
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Orchesterleitung
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Orchesterleitung / Probenmethodik
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Orchesterleitung / Probenmethodik I / II
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Orchesterrepertoire
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Orgelkunde
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Orientierung im Berufsfeld
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Ornamentik / Stilkunde
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Ornamentik / Stilkunde, Partiturkunde
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Partiturkunde / Geschichte der Instrumentation
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Partiturkunde / Ornamentik / Geschichte der Instrumentation
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Percussion und Ensemblespiel
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Popularmusik
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Praxis der Kinder- und Jugendchorleitung I / Arbeit mit Kinderchören
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Praxis der Kinder- und Jugendchorleitung II / Arbeit mit Jugendchören
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Prima-vista-Singen I
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Prima-vista-Singen II
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Repertoireanalyse
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Repertoireanalyse
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Repertoireseminar Chorleitung
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RK Folk Songs revisited - Zur Rezeption traditioneller Musikkulturen in der europäischen Kunstmusik
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RK Franz Schubert als Instrumentalkomponist
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RK Musikkulturen Ozeaniens
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Schauspieltraining / Schauspielerische Grundlagen
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Scholaleitung / Gregorianik, Deutscher Liturgiegesang II
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Schwerpunktthema: Harmonielehre am Melodieinstrument
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Schwerpunktthema: Improvisation am Klavier
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Schwerpunktthema: Improvisation für Melodieinstrumente
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Schwerpunktthema: Instrumentieren / Arrangieren
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Schwerpunktthema: Neue Musik ab 1960
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Schwerpunktthema: Triosatz und Fuge im spätbarocken Stil
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Schwerpunktthema: Workshop Höranalyse Barock
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Sprechen
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Sprechen
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Sprecherziehung
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Sprecherziehung
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Sprecherziehung
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Sprecherziehung
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Stilkunde / Grundlagen der Instrumentation: Einführung in das Arrangieren für sinfonisches Blasorchester
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Südamerikanische Folklore
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Theologische Grundlagen I & II
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Tutorium: Einführung in das musikwissenschaftliche Arbeiten
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Tutorium für Musiktheorie
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Übepeers: Kollaboratives Üben unterstützen – Einen Baustein für eine EMSA-Schule entwickeln und implementieren
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Unterrichtshospitation und Lehrprobengestaltung mit Vorschulkindern
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Vivaldi-Programm
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Vokalensemble: Lux aeterna – Geistliche Chormusik zum Monat November
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Vokalensemble: O magnum mysterium – A Ceremony of Carols
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Vorsingtraining
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Werkanalyse
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Werkanalyse: Ausgewählte Opern und Ballette von Wagner bis Strawinsky
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Werkanalyse: Grieg – Sibelius – Nielsen
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Werkanalyse: Grundlagen und Aspekte aktuellen Komponierena
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Werkanalyse: Instrumentalmusik von Schubert
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Werkanalyse: Wiener Klassik
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Wissenschaftliche Fragestellungen und Foschungsmethoden in musikpädagogischen Kontexten
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