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Aktion
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Veranstaltungs-Nr.
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Veranstaltungen
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Alexander-Technik beim Instrumentalspiel und Gesang
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Alte Musik für Gitarre
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Arrangieren für Gitarre II
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Arrangierpraxis Blasorchester
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AS Goethe_Lied_Ästhetik
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AS/VS Briefe als musikhistorische Quellen: Theorie – Interpretation – Edition
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AS/VS Das Lied seit den 68ern zwischen Revolte und Alltag
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AS/VS Ethel Smyth: Zwischen Musik, Literatur und Politik
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AS/VS Hungarian Roots: Béla Bartók, György Ligeti und György Kurtág (Seminar und Exkursion nach Basel für BA- und MA-Studierende der RSH und BA der HHU)
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AS/VS Musik, Performance und Migration – Aufführungskünste als Wege Grenzen zu überschreiten.
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AS/VS Musik und Macht. Zur Rolle der Musik als politisches Machtinstrument
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AS/VS Musik vermitteln?! – Zur Geschichte und Gegenwart eines Praxisfelds
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AS/VS Theorien der Sonate und Sonatenform
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AS/VS Was ist ein »Konzert«?
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Aufnahmetechnik / Musikproduktion
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Aussprache intensiv
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Berufsspezifische Informationen
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Betriebskunde – Rechtsfragen, Finanzen, Verwaltung
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Bewegungslehre – Gruppen- und Einzelunterricht
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Bläserübung: Richard Strauss – "Der Rosenkavalier"
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BS Briefe als musikhistorische Quellen: Theorie – Interpretation – Edition
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BS Einführung in die Musikwissenschaft: Exotismus und nationale Identität - das ‚Ungarische‘ in der europäischen Kunstmusik
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BS Einführung in die Musikwissenschaft: Felix & Fanny. die Geschwister Mendelssohn im Spiegel ihrer Werke, Korrespondenz und Musikhistoriographie
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BS Einführung in die Musikwissenschaft: Geschichte der Sinfonie
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BS Einführung in die Musikwissenschaft: Musik erforschen und vermitteln
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BS Einführung in die Musikwissenschaft: Was ist eine Gattung? Musik zwischen Form, Funktion und Kontext
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BS Einführung in die Musikwissenschaft: Wege zu Bach (Musikgeschichte vor 1800)
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BS Einführung in die Musikwissenschaft: Zur Geschichte und Aufführungspraxis der Harmoniemusik
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Cembalo
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Chorleitung
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Chormethodik I & II
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Community Music als künstlerische Praxis – Phase 3 Zertifikatslehrgang Community Music
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Community Music Project – Alfred Adler Schule
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Digitale Medien des Lehrens und Lernens
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Einführung in die künstlerische IGP II
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Einführung in die Musikphysiologie
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Ensembletraining / Intimitätskoordination
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Ensembleunterricht
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Fachdidaktik I-III: Flöte
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Fachdidaktik I-III: Gitarre
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Fachdidaktik I-III: Hohe Streicher
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Fachdidaktik I-III Hohe Streicher und Vivaldi-Programm
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Fachdidaktik I-III: Klarinette
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Fachdidaktik III: Klavier
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Fachdidaktik II: Klavier
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Fachdidaktik I: Klavier
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Feldenkrais – Awareness through movement
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Feldenkrais – Awareness through movement
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Flamenco
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Form und Analyse I
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Form und Analyse I
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Form und Analyse I
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Form und Analyse I
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Form und Analyse I
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Form und Analyse I
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Generalbass für Gitarre
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Generalbassspiel
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Gesangsrepertoire
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Gestaltungslehre, Morphologie, Raumtheorie Komposition
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Gregorianik, Deutscher Liturgiegesang I
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Gregorianik, Deutscher Liturgiegesang II
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Grundkonzepte der Instrumental- / Gesangspädagogik
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Hochschulorchester: Arbeitsphase
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Höranalyse
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Hörerziehung / Satzlehre
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Hörerziehung / Satzlehre
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Hörerziehung / Satzlehre
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre I
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Hörerziehung / Satzlehre II
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Hörerziehung / Satzlehre II
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Hörerziehung / Satzlehre II
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Hörerziehung / Satzlehre II
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Hörerziehung / Satzlehre II
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Hörerziehung / Satzlehre II
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Hörerziehung / Satzlehre II
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IMM Algorithmische Akustik II
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IMM Bildkomposition und -rhythmus
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IMM Buch und Regie II
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IMM Das virtuelle Orchester
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IMM E-Musikproduktionen (in Gruppen)
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IMM Erweiterte Systeme II
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IMM Existenzgründung in der Medienbranche
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IMM GL Bildbearbeitung und Animation (MuM)
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IMM GL Bildbearbeitung und Animation (TuB)
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld / Einführung in offene soz. Medien, künstl. Zusammenarbeit
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Klassische Musikaufnahme"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Medienkomposition"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Musikinformatik"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Musikproduktion"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Musik und AV-Produktion"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Musik- und Medienmanagement"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Musik und Text"
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IMM GL BM Mentoring/Berufsfeld im Schwerpunkt "Visual Music"
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IMM GL Grundlagen DAW (in Gruppen)
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IMM GL Grundlagen Popularmusikproduktion
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IMM GL Kamera, Aufzeichnung, Schnitt /in Gruppen
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IMM GL Mediengeschichte (2. Teil): Filmmusik
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IMM GL Medientheorie
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IMM GL Mikrophone und Tonaufnahmeverfahren (in Gruppen)
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IMM GL Studio Hard- und Software (in Gruppen)
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IMM GL Typografie, Bildkomposition, Layout (MuM)
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IMM GL Typografie, Bildkomposition, Layout (TuB)
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IMM GL Wahrnehmungspsychologie
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IMM GL Wahrnehmungsschulung
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IMM Hörspielproduktionen (in Gruppen)
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IMM Hybrid Sound Computing II
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IMM KM Moderne Methoden der Musikproduktion (E-Musik) II
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IMM KM "Musikalische Gehörbildung / Musiktheorie (E-Musik) l"
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IMM KM "Musikalische Gehörbildung / Musiktheorie (E-Musik) lll"
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IMM KM Musikproduktionsanalyse (E-Musik) I
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IMM KM "Musikproduktionsanalyse lI"
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IMM KM Projektbetreuung und Kolloqium
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IMM KM "Projekt- und Produktionsbetreuung und Kolloquium"
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IMM KM "Repertoire- und Partiturkunde crossover l"
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IMM KM "Technische Gehörbildung lI"
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IMM Konzept, Gestaltung, Produktion
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IMM Künstlerischer Audio-Schnitt (in Gruppen)
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IMM Künstlerischer Text in Musik, Klangkunst, Film und Hörspiel II
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IMM Mastering (in Gruppen)
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IMM Musik- und Medienrecht II
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IMM Narration und Medienästhetik II
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IMM Postproduktion II / Carina Mergens
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IMM Postproduktion II / Max Angsten (in Gruppen)
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IMM Schreiben / Sprechen über Klang II
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IMM Sounddesign II (Praxis und Analyse)
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IMM Stilstudien und -übungen /in Gruppen
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IMM Ton... Kamera... Bitte! II / Florian Breuer (in Gruppen)
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IMM Ton... Kamera... Bitte! II / Robert Keilbar (in Gruppen)
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IMM Visual Music Techniken
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Instrumentation für Gitarristen
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Italienisch I-III
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Kammerchor des Instituts für Kirchenmusik
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Kommunikationstraining / Rhetorik
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Konzeptionen der Fachdidaktik
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Konzertpädagogik II
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Literaturprobe: Brahms "Nänie" und "Schicksalslied" (Orchester und Chor)
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Liturgik II (kath.)
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Liturgik I (kath.)
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MCC Musikkarriere planen und machen: NRW Music Career Days
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MCC Selbstmanagement und 1x1 der Selbständigkeit
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MCC Was mit Musik machen – Berufsmosaike, Berufsfelder in der Kultur- und Musikbranche
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Mentales Training
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MS Goethe_Lied_Ästhetik
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MS Hungarian Roots: Béla Bartók, György Ligeti und György Kurtág (Seminar und Exkursion nach Basel)
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Musikalisches Projekt: Kammermusik
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Musikschulpraktikum: Vorbereitendes und betreuendes Kolloquium
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Musiktheorie in der Praxis
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Musikunterricht in der offenen Ganztagsschule - Lehrproben und Hospitation
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Neue Musik für Gitarristen
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Neue Musik für Gitarristen II
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Open form – Tag der zeitgenössischen Musik
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Opernprojekt 2026: "Le Nozze di Figaro"
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Orchesterleitung
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Orchesterleitung / Probenmethodik
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Orchesterleitung / Probenmethodik I / II
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Orchesterrepertoire
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Orgelkunde
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Orientierung im Berufsfeld
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Ornamentik / Stilkunde
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Ornamentik / Stilkunde
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Partiturkunde
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Partiturkunde
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Partiturkunde / Geschichte der Instrumentation
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Percussion und Ensemblespiel
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Personalmanagement und Musikschulmarketing
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Praxis der Kinder- und Jugendchorleitung I / Arbeit mit Kinderchören
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Praxis der Kinder- und Jugendchorleitung II / Arbeit mit Jugendchören
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Praxisseminare: Arbeit mit Laienchören
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Prima-vista-Singen I
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Prima-vista-Singen II
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Repertoireanalyse
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Repertoireanalyse
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Repertoireseminar Chorleitung
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Rhythmik – Musik in Bewegung
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RK Clara und Robert Schumann und ihre Zeit
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RK Eine Gattung im Fokus: Instrumentalkonzerte von Bach bis zur Gegenwart
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RK Keine ‚l’art pour l’art‘ – sondern Traditionen von Aufführungskünsten mit kontextuellen Funktionen.
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Schauspieltraining / Schauspielerische Grundlagen
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Scholaleitung
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Schwerpunktthema: Gehörbildung für Fortgeschrittene
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Schwerpunktthema: Improvisation am Klavier
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Schwerpunktthema: Improvisation für Melodieinstrumente
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Schwerpunktthema: Instrumentieren / Arrangieren
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Schwerpunktthema: Klavierimprovisation
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Schwerpunktthema: Neue Musik ab 1970
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Schwerpunktthema: Stilkopie Romantik
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Schwerpunktthema: Triosatz und Fuge im spätbarocken Stil
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Sing and Groove – Solmisation und Bodypercussion
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Singen, Bewegen, Stimme in der Musikvermittlung / Konzertpädagogik
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Spiel als zentrale Kategorie
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Sprechen
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Sprechen
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Sprecherziehung
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Sprecherziehung
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Sprecherziehung
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Sprecherziehung
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Stilkunde / Grundlagen der Instrumentation: Einführung in das Arrangieren für sinfonisches Blasorchester
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Südamerikanische Folklore
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Technisches Seminar Komposition
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Theologische Grundlagen
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Tutorium: Einführung in das musikwissenschaftliche Arbeiten
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Unterrichtshospitation und Lehrprobengestaltung mit Vorschulkindern
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Unterrichtswerke FME
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Videolehrproben
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Vivaldi-Programm
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Vokalensemble
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Werkanalyse
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Werkanalyse
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Werkanalyse: Kammermusik von Dora Pejačević
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Werkanalyse: Kammermusik von Johannes Brahms
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Werkanalyse: Mozart-Ouvertüren
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Werkanalyse: Tonale Vokalmusik im 20. Jahrhundert
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Wissenschaftliche Fragestellungen und Foschungsmethoden in musikpädagogischen Kontexten
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Yoga-Kurs
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